Учителя во все времена были оплотом страны. Хотим мы того или нет, но учителя всегда с народом и в центре событий. Потому как сама школа признана быть центром микрорайона. Так должно быть. Учителя знают все семьи, знают всех детей и видят всё, что происходит вокруг.

Но в школу пришли реформаторы и бизнес. Одни вроде бы улучшают учебный процесс и работу учителя, а другие наоборот.

Интересно увидеть-кто кого победит. Получение прибыли или вклад в будущее страны? Знают ли они, что делают и ведают ли, что творят? Думаю, что знают и ведают. Обсудим))

Приятно, что на каналах Алые паруса и Феникс есть очень много хороших читателей, которые понимают суть происходящего и болеют за будущее нашей школы, а значит и за будущее страны. Спасибо всем за мнения, стараюсь читать вовремя и реагировать. Но иногда пропускаю интересные комментарии.

• Вот сегодня мнение читателя под ником А.М.

Какие вопросы поднимает читатель? Самое главное это про количество чиновников, которые всеми силами помогают работать учителям. Заботливые наши))

Прямая связь с отвлечением учителей от основной работы-учить детей.

• Нашла интересную информацию. Спешу поделиться с вами.

Немного статистики.

1. Безумное количество чиновников. Да, мы видим это на всех уровнях власти. Давайте сравним, что было в СССР и что стало в РФ. На 10 тысяч человек приходилось 60-70 чиновников.

А вот сколько бюджетных средств было на них потрачено в год? Смотрим диаграмму-

Было потрачено 0,6% от бюджета страны. Идём дальше. Было в СССР чиновников 1,6 млн, а стало чиновников в РФ 2,4 млн. Рост налицо.

Но интересно, что и на 10 тысяч человек теперь приходится 163 чиновника. И это при всеобщей компьютеризации и оптимизации, когда казалось бы всё должно делаться и считаться автоматически, правильно я понимаю?

Вот цитата-

И соответственно выросла статья расходов на содержание этой армии работников. Было 0,6%, а стало 6.8%. Понимаем прекрасно, какая это разница.

И теперь эта статья расходов стала называться более красиво и значимо-Расходы на общегосударственные вопросы. Смотрите сами. Рост налицо -

Кстати, эта диаграмма от 2019 года, и уже там всё заложено и хорошо видно.

Мы видим, что расходы на другие более значимые цели намного ниже, если сравнивать их с содержанием аппарата чиновников. Здравоохранение- 3,6%. Образование 4.6% Культура вообще непонятно, там все похоже вместе идёт- СМИ, физическая культура и прочее.

• А вот теперь вернёмся к комментарию читателя. Там обозначены многие проблемы, ниточки от которых ведут к цифрам чиновничьего аппарата.

А теперь как стало?

2. Компьютеризация привела к росту документационной нагрузки на учителя. Отчёты. Справки. Электронные ресурсы. Бесконечные регистрации на бесконечных сайтах. Отвлечение и родителей, и детей, про учителей уже не говорим. Поскольку на всё это тратится уйма времени и физических сил учителя.

И всё вместо того, чтобы готовить хороший контент для урока и думать, как передать качественно знания Пете и Маше)) Образно говоря.

И были настоящие фундаментальные знания у детей. Мы это все прекрасно понимаем. Раньше троечник, который учился в полсилы, знал много всего в школе, хотя толком и не учился.

Значит, они полезны друг другу?

И вот получается, что чиновники и бизнес взаимосвязанные структуры. Полезные одна для другой. Идёт эксплуатация учителя. Они продолжают работать на износ. Многие уходят и уже ушли, а они могли бы поработать.

Но как работать в системе постоЯнных стрессов и недоразумений? Это невозможно. Особенно тем, кто не может это принять. Особенно тем, кто работали в других условиях и могут сравнить.

Но главное, что мы теперь все живём по этим законам рынка. Чиновники отчитываются о хорошо проделанной работе. Учитель выполняет не свою работу, а хотелки чиновников.

Дети не получают то, что должны получать. Родители с ужасом ступили в новый учебный год. Но главное, чтобы чиновникам было хорошо. А отчитываться они научились и повышают свою значимость постоянно через перегрузки непонятными распоряжениями для учителей.

Вывод какой? Учитель лишний? Ученик лишний? Ведь главный теперь чиновник. Он всё решает. Вокруг него и прибыли теперь крутится вся система образования. А вы согласны с такой постановкой вопроса?

Жду ваши комментарии с нетерпением. Обсудим))

Будьте здоровы и до новых встреч))

Мы с вами дожили до времён, когда всё решает нЕ- специалист. Не специалист в образовании, например. Для меня специалист это человек, образно говоря, от сохи. Тот, который пришёл в школу молодым неоперившимся педагогом, поработал не меньше 10, а лучше 15 лет, имеет понятие о кухне учителя. И вот такого человека можно послушать, поставить на высокие должности, и решения он будет принимать ответственные. А главное такие, которые нужны школе.

У нас с вами как раз противоположная ситуация. Решения принимают чиновники и реформаторы, для которых важны бизнес и прибыль. Без человека. Что с этим делать?Обсудим))

Боль учителя.

Учителя пишут про свою работу, и правда это больно читать. Потому как понимаешь каждое слово. Пишут коллеги с разным стажем и опытом работы. Вот последний пост, который сильно задел читателей и вызвал бурное обсуждение.

Но глядя на всю эту, не знаю как назвать, слово подберите сами, хочется понять, что делать учителям в этих условиях? Когда детей учить это не основное стало. Главное поучаствовать, провести, заполнить, отправить, зарегистрироваться, отписаться. Когда на это найти время учителю?

Но это никого не волнует. Собянин вон уже вовсю продвигает ИИ, точнее персонифицированный подход к каждому ученику с помощью искусственного интеллекта. "Сама система будет помогать ребятам выдавать им рекомендации с учётом их интересов и способностей",-заявил мэр Москвы. Это, простите, разделение детей по умственным способностям. Всё идёт по плану?

Но что делать учителю? Как противостоять всему этому чрезмерному насаждению цифровизации?

Да и элементарно невозможно порой справиться со всем этим добром. Учителя про это тоже пишут и предлагают свои пути решения.

Вот что пишет Елена Ефимова. Огромное количество поручений учителю с приветом от чиновников. Даже пугают тех, кто не хочет переходить в Сферум прекрасный)) Но Елена говорит, что все привыкли пользоваться мессенджерами, общаться в чатах- и родители, и дети.

А выход где?

А многие учителя мАссово покупают кнопочные телефоны и уходят со смартфонов, чтобы не было этих указявок и можно было заниматься основной работой-детьми. Думать о том, как лучше научить ученика.

Знаю учителей, которые прямо говорят директору так:-Дайте мне телефон с интернетом. Почему я должна школьную работу выполнять со своего телефона? И уходят работать в свой кабинет.

Хорошо пристроились однако. Всю информацию обрабатывай в своём телефоне. Делай видеоотчеты в своём телефоне. Распечатывай бумаги бесконечные дома со своей техники, и сам это всё оплачивай со своей зарплаты?

Мнение читателя.

Вот этот комментарий-

Знаю учительницу, которая отключает вечером телефон со словами "Мой рабочий день закончился" и включает телефон утром. Знаете, администрация отстала от неё. Не знаю, что они там говорят и думают, но учительница занимается тем, что считает нужным в данный момент. Она права, как думаете?

Правда Елена-пенсионерка, она может уйти в любой момент даже без отработки. Но ведь это выход, как думаете? Игнорировать все эти указания и не регистрироваться во всех этих многообразиях и безобразиях?

• Но если руководству наплевать на то, как учитель готовит и проводит уроки, то учителю надо тоже проявить характер?
• Права ли Елена? Жду ваши комментарии с нетерпением))Обсудим варианты))

Будьте здоровы и до новых встреч))